「人に教えることは自分自身の勉強にもなる！」のメカニズムには検索練習が大事みたいだ

赤羽(Akabane)

今回は「人に教えると学習効果が高まるメカニズム」についてのお話です。

人にものを教えると自分自身の勉強にもなる！というのは世間一般にも浸透している説ですね。この説を支持するエビデンスは科学的に見ても豊富で、優秀な学習法の一つだと言えましょう。

ということでここからは、人に教えるのがどうして学習に効果的なのか？を掘り下げたデータを見ていきましょう。

2018年にシンガポール国立大学が発表した研究(#1)によると、人に教えることが学習法として優れているのは「検索練習」をするからだ、とのことです。

この研究では比較実験を行っていて、124名の大学生を対象に、彼らを以下の4つのグループに分けていました。

一応補足しておくと、ノートを見ないで人に教えるということは、人に教えながら過去の知識を記憶から取り出す「検索練習」をしていることになります。

で各グループで1週間を過ごしてもらって、その後扱った内容を含む数学のテストを実施、グループごとのスコアを比較していきました。すると結果、次のようなことが分かりました。

結果

まとめると、学習内容の定着は検索練習をしっかりしているかどうか？でクッキリ分かれたんですね。人に教えるといっても、カンペを見ながらのレクチャーだとあまり学習効果は見られなかったようです。

ということで、今回の研究からは「学習効果を狙って人に教える時に大事なのは、記憶から知識を取り出そうとする検索練習ですよ」という知見が得られました。

ただし注意点として、今回の結果がどこまで一般化できるか？は不明です。というのも、対象者は大学生だけですし、学習効果を確認するのに使ったのは数学のテストだけ。この辺り、どこまで適用できるか？は今後の研究次第でしょうか。

では最後に今回のまとめです。

ポイント

こんな感じでしょうか。人にものを教える時は「検索練習はしっかりできてるか？」を基準に試してみてはどうでしょう？

赤羽(Akabane)

やはり基本かつ王道の「検索練習」が効率的な学習法！という結論になりました。フラッシュカードや暗記カード、クイズ形式など、上手にゲーム要素を足しつつ勉強できたらこっちのものですね。

参考文献&引用

#1 Aloysius Wei Lun Koh, et al. The learning benefits of teaching: A retrieval practice hypothesis. Applied Cognitive Psychology, Volume 32, Issue 3.